“张家港高新区（塘桥镇）这些年也一直探索‘校家社’联动育人的机制，因为现在孩子的教育已经不仅仅是学校的事，不仅仅是家庭的事，更是学校、家庭和社会多方联动共同去做的一件事情。”在今年苏州两会期间，苏州市人大代表，张家港市高新区党工委副书记、塘桥镇党委副书记、镇长牛楠，在分享关于加强青少年心理健康工作的建议时表示。这些系统性思考，正是源于她在基层工作中，对校家社协同育人机制的持续探索与实践。

牛楠代表所在的塘桥镇，近年来着力打造“塘果心田”教育品牌，积极推动学校、家庭与社会共同为“塘果”（塘桥孩子）营造健康友爱的成长环境。2025年5月，高新区（塘桥镇）全面启动区镇“教联体”工作，旨在构建“政府、学校、家庭、社会”四方联动的新格局，为心理健康教育提供坚实的系统性支撑。

在实践中，塘桥镇聚焦夯实育人根基、激发协同效能与树立示范标杆。通过组建“东渡群芳”志愿服务队和专家智库，开发阶梯式课程以提升家庭教育科学性；着力破解资源分散难题，整合学校、文化中心、企业实践基地等资源，建立“教联体”资源库，实现优质资源共享；同时，加快心理健康教育的数智化转型，提升服务效能。

目前，以“塘果心田”心理品牌为核心，融合“行走的思政课”文化品牌与“社区周末课堂”实践品牌的特色体系正在形成。通过开发特色研学路线、常态化开展社区家庭教育项目，塘桥镇正努力推动校家社各方从“被动参与”转向“主动共建”，将心理健康关怀融入学生成长的全过程与全方位。这一系列基层探索，为更高层面构建全域守护体系提供了宝贵的实践经验。

扬子晚报/紫牛新闻记者 黄玉琴

视频 黄玉琴

校对 陶善工