“尊师重教不能只是一个词语、一句口号，更应该成为一套系统坚实的制度保障。”在第42个教师节来临之际，教育部教师工作司司长王磊掷地有声地表示：要让老师身后有“盾”！

《半月谈》曾报道：西南某基层教育局2024年1到8月，共收到128条针对教师的举报，查下来基本属实的只有7条。举报大多很随意：学生丢了一块橡皮，举报；老师课间吃了顿外卖，举报；回复家长消息晚了，举报；批评学生两句，举报“太严”，不批评又举报“太松”。

举报的理由轻飘飘的，可举报一来，老师就得停下来写说明、调监控、找证人，有时候还得停课配合调查。等查清楚了说“不属实”，时间和精力早就赔进去了，课堂上的那股劲也散了。

更让人心寒的是，举报错了基本没人担责。复旦大学的沈奕斐老师，只是在直播里讲了一句“分零食没回赠不等于霸凌”，就被家长反复举报了两个月；广西一位年轻班主任，就因为没按家长要求把孩子固定排第一排，被连续举报了六次，这位老师后来确诊了中度抑郁。举报的人啥事没有，被举报的人先垮了。

学校这边也有难处。有时就先让老师写个说明、道个歉，先把投诉人安抚下来再说。可这样的处理，遇到学生真出了事，谁还敢站出来？

好在教育部意识到了这个问题，9月4日的新闻发布会上，王磊司长表示，将规范涉师争议投诉处理程序，对涉及教师的不实举报，及时为老师澄清、正名；对捏造事实、恶意诽谤教师的行为，坚决“零容忍”，将联合相关部门依法严肃处理，追究相关人员责任。

其实，要减少“恶意举报”，无非三条：一、没有基本证据的投诉，别一上来就立案让老师自证；二、查清楚了是诬告的，得追责，不能查完就完了；三、老师被冤枉了，澄清结论要公开送达，将清白还给老师。

尊师重教，不能只在教师节那天亮灯，得让老师平时站在讲台上，心里是踏实的。

（漫画 张叶 评论 殷小平）