近日，江苏省教育家型教师创新培育计划项目成员一行莅临南京市瑞金路小学，开展了为期三天沉浸式的跟岗研修活动。本次活动以“问题驱动思考，探究生成智慧”为主题，通过深入课堂、互动研讨、专题交流等形式，实现了理论与实践的双向建构。

南京市瑞金路小学党总支书记、校长储冬生以“办温暖的教育，育有趣的灵魂”为主题，向与会老师介绍了瑞小的办学主张。储校长指出，瑞小始终坚持以“扬长·生长”为办学理念，打造“问题·驱动”的特色课堂，实现“智慧·温暖”的培养目标。在清晰的教育脉络下，学校将“瑞小美好，因为你好”这一充满人文关怀的办学追求，切实融入日常教学的每个环节，让教育真正成为一场温暖彼此的旅程。

语文组的活动充满了人文与诗意。刘敏老师带来课例展示《雨点儿》，让孩子们在愉悦的氛围中实现语言积累与思维发展的同步提升。李华副校长执教的六年级课例《书戴嵩画牛》则展现了高年级语文课堂的思维深度。下午，语文教研组围绕《以“扬长”为基，以“赋能”为径，赴成长之约》主题，分享了教研组的教学实践成果。

数学课堂则充分体现了“探究生成智慧”的魅力。谢晨晨老师带来课例展示《按给定的标准分类》，通过多样化的生活情境，让数据意识在孩子们的心中萌芽。江苏省特级教师、正高级教师储冬生带来课例展示《圆的认识》，储老师以“圆，一中同长也”为主线，和孩子经历从认圆、画圆到用圆的三个过程，逐步加深对圆本质特点的体会。

瑞金路小学数学高年段教研组长陈璐老师以《学起于问，思成于行》为题，结合典型案例，从三个层面阐释了培养学生提问能力的有效策略。瑞小数学教研组五位教师代表以《有一种生长叫做“扬长”》为主题，呈现了一堂别开生面的“数学课”，讲述了教研组共同成长的故事。

英语组的活动聚焦“问题链驱动下的深度语言学习”。练普丽老师的课堂以单元大问题为核心锚点，打造“认知—归纳—应用”三级问题链。王益群的课堂聚焦单元知识的整合迁移，以“用问题链完整了解并介绍网友”为核心任务设计阶梯式活动。

黄媛媛老师带领教研组的小伙伴们分享了瑞小英语组在教研实践中的探索与感悟，展现了团队深耕教学、互帮互促的良好氛围。杨茜老师以《从大问题到问题链》为题，分享了问题链设计的系统方法论。黄媛媛老师以《大问题驱动：小学英语单元整体教学的实践创新》为题，带来单元教学的实操性分享。

在深入课堂之后，多位教育专家的精彩点评与精准把脉，将为期三天的研修活动推向高潮。扬州市梅岭小学西区校副校长、正高级教师臧琴高度赞誉本次活动“主题立意高，实践路径深”，并指出两场微讲座紧扣语文核心素养，聚焦“主问题”设计与“问题链”构建，精准击中了当前语文教学的核心要点，为推动学生深度学习提供了切实可行的方案。

南通市学科带头人、崇川区中青年名师工作室领衔人陈晶校长指出，瑞小的“问题·驱动”教学已超越“提出问题—讨论问题”的表层流程，实现了课前、课中、课后的全过程培养。正高级教师、江苏省教科研先进个人仲秋月老师则以“生长”为主线，认为瑞小有“生长的团队、生长的项目、生长的教研”，充分肯定了学校在跨学科主题学习方面的扎实成效。

南京市浦口区小学英语教研员、江苏省教科研先进个人莫其凤对瑞小英语教研组的团队建设给予高度肯定，赞扬其立足教学实际、深耕不辍的教研精神，认为该团队的实践探索为区域英语教学提供了宝贵范本。

三天的研修活动转瞬即逝，但思想的激荡与智慧的启迪将长久留存。在活动总结会上，项目领队对瑞金路小学的热情接待与无私分享表示衷心感谢，他表示，此次跟岗不仅是一次学习，更是一次洗礼，为教育家型教师的培养提供了宝贵的校本经验。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖  通讯员 熊倩