伴随着春晚歌曲《立春》的悠扬旋律，无锡市连元街小学的课间铃声悄然改变。往日急促的铃声被长达15分钟的音乐所替代。教学楼走廊里，孩子们不再行色匆匆，而是随着节奏轻快律动，在唱跳与运动中自得其乐。

这并非一场偶然的校园活动，而是学校探索课间育人路径的创新之举。从“学校播什么，学生听什么”到“学生选什么，学校播什么”，当孩子们接过课间音乐的“遥控器”，一些微小却真实的变化，正在校园里悄然发生。

时间的“增量”与快乐的“变量”

记者了解到，从去年开始，连元街小学正式落实江苏省教育厅“2·15专项行动”，课间时长由10分钟延长至15分钟。连元街小学办公室主任赵敏芳在接受采访时表示：“多出的5分钟不仅是时间的延长，更要让这段时间真正实现‘要运动，要快乐’的目标。只有让孩子参与进来，他们才能得到真正的放松。”

基于这一理念，学校大胆决定：把课间音乐的选择权完全交给学生。从开学前两周的预热，到第三周的正式落地，当孩子们突然能自己做主选音乐时，参与的热情一下子被点燃了。

从海选到票选：不仅仅是“听歌”

赵敏芳告诉记者：“现在播放的课间音乐《立春》，是春晚的热门曲目，由二年级小朋友选出来的，人气很高。孩子们还点了《吉量》《蝴蝶泉边》《小茉莉》等曲目，都是他们很喜欢的音乐。”

如何让数千名学生的个性化需求在校园音响中达成共识？连元街小学建立了一套科学的“海选与票选”机制。

首先是“征集”。学校设置课间歌曲海选库，鼓励学生推荐自己钟爱的曲目。进入曲库后，老师会对歌词意境、旋律节奏进行初步筛选把关。

更具教育智慧的是，学校将音乐选择权与日常德育评价挂钩。每周被评为“好习惯班级”的群体拥有歌曲推荐权，个人“好习惯标兵”也能参与下周曲目的点播。此外，校园广播站的小主播们会通过“周四点歌台”发动全校投票。

舒缓的场域让情绪有处可去

15分钟不间断的音乐，给校园带来了哪些变化？

最明显的是情绪的流动。相比以往单调的铃声，柔和、连贯的音乐营造出一种舒缓的场域。赵敏芳表示：“现在播放的是孩子自己选出来的音乐，能够有效缓解课堂疲劳，让孩子从紧张的学习状态中平稳放松下来。同时，孩子也会跟着律动唱唱跳跳，在音乐中释放情绪，以更加饱满的状态迎接下一节课。”

老师们也成为这项改革的受益者。舒缓的音乐作为一种有效的工作调节，帮助缓解了上课带来的紧张节奏，让他们在课间真正得以放松。

从“听音乐”到“创音乐”的未来尝试

连元街小学的课间音乐改革并未止步于此。在学校的规划中，未来的课间音响里，播放的可能不仅是流行金曲，更是学生自己的作品。

“目前是孩子‘听音乐’的状态，未来我们想引入AI，让孩子利用AI来‘创音乐’。从‘听音乐’走向‘创音乐’，让孩子真正参与其中。设想一下，要是孩子听到自己创作的音乐在校园里响起，还播报一句‘小作者某某’，是不是更带劲？”赵敏芳透露，学校设想成立音乐创作工作坊，利用类似社团的形式，引导学生借助人工智能工具进行旋律创作。

“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”连元街小学把这份意境，化进了那15分钟的音乐里。它不光是课间的一个背景音，更像一颗春天的种子——落在尊重与自由的土壤里，慢慢长成属于孩子们自己的节奏，自在，快乐。

实习生 黄越 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

视频 王颖 庄建剑

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