“我们想对所有师者说：您播撒的不只是知识，是让平凡生命发光的勇气，是让‘不可能’变成‘试试看’的魔法。”近日，南京一中实验学校学生家长崔正皓与三位同学共同为老师们带来音诗画表演《九月星辰，师者如光》，成为这个教师节老师们收到最用心、最温暖的礼物！

记者了解到，这首诗歌由家长崔正皓原创，他是一中实验学校执行校长黄侃的学生，现在他的女儿也在一中实验上学。这首诗歌他酝酿许久，反复修改，终于以音诗画的形式完美呈现，表达了他对黄老师和学校深深的感谢！

《九月星辰·师者如光》

第一篇章：师者·印记

我是一支被握得温热的粉笔，

在您指缝间磨成细屑，

染白了您袖口的第三颗纽扣。

您总说“这个公式要像刻在心上”，

于是我在黑板上反复游走——

抛物线的弧度里藏着您的耐心，

根号下的开方是您弯下的腰身。

下课铃响时，您轻轻敲敲我的头：

“明天，我们继续讲星辰的轨迹。”

我是您办公桌上的老伙计，

每一页都映着清晨五点的晨光。

红钢笔在“重点”旁画满波浪线，

页脚新鲜晕开的圆斑——

那是您为备新课，赶在早读前热好的第一杯豆浆

“这个口语化的表达要更贴近他们的生活”，

您在空白处补写：“试试用‘How's it going?’代替‘How are you?’”。

字迹被窗外的晨露洇得微微发皱，

却比任何印刷体都工整。

我是您书桌上的守夜人，

插头总在晚自习后才敢打盹。

您批改作业时，我的光晕里浮着细尘，

像您鬓角新添的白发在跳舞。

“这个孩子的作文有灵气”，

您把病句圈出来，却在旁批写：

“你的比喻让我想起年轻时的星空。”

月光爬上教案时，您揉着肩膀说：

“他们眼里的光，比我的灯泡亮多了。”

第二篇章：师者独白——初心的回响

孩子们，当你们化作粉笔、教案与灯光，

我才看清自己被岁月刻下的模样——

那年第一次站在讲台，

掌心的汗浸湿了备课纸，

却听见后排传来小声的鼓励：“老师，您的声音真好听。”

于是我知道，教育不是灌输，是点燃：

用抛物线讲坚持，用根号讲包容，

用梧桐叶的脉络讲生命的韧性。

你们说我“熬了无数夜”，

可你们不知道——

看到草稿纸上“我想当医生”的涂鸦，

看到错题本里“这次进步了5分”的批注，

看到毕业时你们偷偷塞来的纸条：

“您说过的‘慢慢来’，我记住了。”

那一刻，所有的疲惫都成了星光。

今天，我依然想对你们说：

所谓“传道授业”，不过是

让我的微光，照亮你们眼里的远方；

所谓“解惑”，不过是

陪你们把问号，走成惊叹号的形状。

第三篇章：全体合颂——九月的致敬

当九月的桂香漫过校园的围墙，

我们终于读懂——

您握粉笔的手，为何总在颤抖？

那是托举梦想时，最温柔的重量。

您教案上的红批注，不是文字，

是播种在心田的种子：

有的发了芽，长成了工程师的图纸；

有的开了花，化作了病房里的白大褂。

您台灯下的剪影，不是孤独，

是无数个“今天”与“明天”的对话：

“我多讲十分钟，他们或许就少走十年弯路。”

而我们想对所有师者说：

您播撒的不只是知识，

是让平凡生命发光的勇气，

是让“不可能”变成“试试看”的魔法。

今天，让秋风作信使，

把每一片银杏叶都写成感谢；

让星光作见证，

您曾照亮我们的年少，

我们将带着您的目光，

去照亮更辽阔的世界！

老师，节日快乐！

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖   视频剪辑 王颖  罗皞

校对 石伟