3月27日，江苏省朱小蔓情感教育研究所成立一周年纪念活动暨朱小蔓情感教育思想研究论坛在南京市第九中学长江路校区举行。本次活动以“以情育人・薪火相传：推进新时代情感教育研究与实践创新”为主题，由玄武区教育局、江苏省朱小蔓情感教育研究所主办，南京市第九中学、南京市北京东路小学承办。

玄武区委常委、区政府常务副区长庄佳峰出席并致辞。他表示，朱小曼先生作为南京九中杰出校友，其情感教育理念已深度融入玄武教育体系。一年来，研究所在专家引领下扎根玄武实践，形成了一批可复制、可推广的校本经验，全区中小学广泛开展情感教育专项培训，推动教育从“重分数”向“重成长”转变。玄武区委区政府将持续支持研究所建设，深化情感教育融入校园文化与家校共育，打造具有玄武特色的情感教育品牌，助力区域教育高质量发展。

南京市教育局党组副书记柴耘表示，江苏省朱小蔓情感教育研究所作为全国首个省级情感教育研究中心，一年来秉持“以情育人”宗旨，与南京大学、南京师范大学等高校深度合作，在理论研究和教学实践方面取得积极成效，九中、北京东路小学等学校已形成示范经验，实现了情感滋养、价值追求与能力培养的有机融合。她强调，要进一步完善家校社协同育人机制，培养更多富有教育情怀的南京教育人，让朱小曼情感教育思想在南京落地生根、结出硕果。

“我是朱小曼老师的学生！”江苏省教育科学研究院副院长张晓东以朱小曼先生学生的双重身份表达了对恩师的深切缅怀。张晓东指出，情感教育研究所的成立具有三重价值：一是彰显朱小曼先生的人格魅力，二是把握了情感作为人类文明延续内核的思想魅力，三是回应了当代教育的现实关切。他进一步分析了当前时代背景下情感教育的紧迫性——尽管交通、通讯日益便捷，但人与人之间的情感却愈发淡漠，内卷与虚拟化生存使情感交互被不断削弱，由此引发的青少年心理问题日益突出。张晓东强调，情感教育研究所的成立不仅是对朱小曼教育思想的传承，更是对时代教育困境的有力回应，具有不可替代的现实价值。

南京市第九中学校长陈晓健做了“九中情感教育实践”的报告，作为朱小曼先生的母校，九中依托研究所的成立，推动情感教育从自发探索迈入系统化、理论化新阶段。学校以朱小曼情感教育理论中“认知为前提、体验为核心、环境为保障、目标为方向”四大支点为指引，精心构建了情感认知、情感体验、情感支持、情感交往四大行动体系，形成情感教育的顶层设计。在实践层面，九中紧扣学科教学、班级管理、年级管理和家校共育四个维度，将情感教育深度融入日常教育教学。面向未来，九中计划推进学科情感培育案例体系化梳理，探索构建数字化情感成长档案，并搭建跨校协作共享平台，让朱小曼情感教育思想在传承中创新，为时代育人注入持久温暖的力量。

论坛设置专题研讨环节，由江苏省教育科学研究院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣主持，围绕“朱小蔓情感教育思想研究与实践创新”主题展开深入对话。南京大学教育研究院党委书记、院长黄斌，南京市中小学德育与心理健康教育研究中心科研员李亚娟，南京市北京东路小学党支部书记、校长余颖，南京市第九初级中学党支部书记、校长王艳飞，南京市第九中学副校长吴昊五位嘉宾分享了各自对“朱小蔓情感教育”的理论研究和实践感悟。

通讯员 司璐璐

少年志编辑 王蕾 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖  摄影 徐海兵

校对 陶善工